학교중퇴 靑少年에 대한 사회복지 지원의 의의
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작성일 22-10-15 08:42
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adolescent(청소년)은 인간의 한 사람으로서 인권을 가질 뿐 아니라 그 연령 때문에 가정과 사회의 특별한 보호를 필요로 하는 존재이며 우리나라 법에서도 모든 adolescent(청소년)이 adolescent(청소년)복지의 대상임을 분명히 하...
학교중퇴 adolescent(청소년)에 대한 사회복지 지원의 의의
목차
학교중퇴 adolescent(청소년)에 대한 사회복지 지원의 의의
I. 중퇴 adolescent(청소년)의 복지권 보장
II. 비행의 확대 및 재발 방지
III. 사회적 비용의 절감
IV. 가족 기능의 회복 및 강화
bibliography
학교중퇴 adolescent(청소년)에 대한 사회복지 지원의 의의
I. 중퇴 adolescent(청소년)의 복지권 보장
adolescent(청소년)기는 단지 과도기로서의 의미만 갖는 것이 아니라 인생에 있어 독특한 발달단계로서 가족으로부터 독립하고 동성과 이성의 친구를 선택하고 진로를 정하는 등이 발달 과업이 있다는 것을 수order (차례) 밝혔다.
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학교중퇴 靑少年에 대한 사회복지 지원의 의의
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학교중퇴 adolescent(청소년)에 대한 사회복지 지원의 의의
목차
학교중퇴 adolescent(청소년)에 대한 사회복지 지원의 의의
I. 중퇴 adolescent(청소년)의 복지권 보장
II. 비행의 확대 및 재발 방지
III. 사회적 비용의 절감
IV. 가족 기능의 회복 및 강화
bibliography
학교중퇴 adolescent(청소년)에 대한 사회복지 지원의 의의
I. 중퇴 adolescent(청소년)의 복지권 보장
adolescent(청소년)기는 단지 과도기로서의 의미만 갖는 것이 아니라 인생에 있어 독특한 발달단계로서 가족으로부터 독립하고 동성과 이성의 친구를 선택하고 진로를 정하는 등이 발달 과업이 있다는 것을 수order (차례) 밝혔다. adolescent(청소년)은 인간의 한 사람으로서 인권을 가질 뿐 아니라 그 연령 때문에 가정과 사회의 특별한 보호를 필요로 하는 존재이며 우리나라 법에서도 모든 adolescent(청소년)이 adolescent(청소년)복지의 대상임을 분명히 하고 있다아
중퇴는 개인적으로 누구나 누려야 하는 성장과 발달을 위한 교육 기회의 박탈을 초래함으로써 `의미 있는 자아`를 형성할 수 있는 기회를 빼앗을 뿐만 아니라 장기적으로는 진로 개척에 심각한 문제를 야기 시켜 안정적인 직업을 갖기 어렵게 한다.
따라서 이러한 낮은 자아 관념의 형성과 사회적 기술 결여는 adolescent(청소년)의 삶의 질을 저하시킬 것이다. 특히 발달 과업의 성공적인 이행 여부는 adolescent(청소년)을 둘러싼 environment(환경) 에 의해 크게 좌우되기 때문에 adolescent(청소년)기는 다른 세대에 비해 외적 지원이 더 절실히 필요하다. 특히 발달 과업의 성공적인 이행 여부는 adolescent(청소년)을 둘러싼 environment(환경) 에 의해 크게 좌우되기 때문에 adolescent(청소년)기는 다른 세대에 비해 외적 지원이 더 절실히 필요하다. 1989년 UN총회에서 만장일치로 통과된 `아동의 권리에 관한 국제협약`은 국제법의 효력을 가지고 있는 것으로 우리나라에서도 1991년 협약하여…(투비컨티뉴드 )
다. 다양성이 결여된 교육과정, 학생의 인권이 존중되지 않는 학교environment(환경) 에서 適應하지 못하였다고 해서 무방비 상태인 학교 밖으로 내모는 것은 adolescent(청소년) 복지권에 위배된다고 할 수 있다아
특히 우리나라의 경우 교육수준이 사회경제적 계층 형성에 중요한 변수인 학력 위주의 사회이며, 진학 이외에는 다른 특별한 대안도 없는 현실을 감안해 볼 때 중퇴adolescent(청소년)을 제도권으로 수용하는 노력은 무엇보다도 중요하다고 하겠다.
