lifelong education
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작성일 22-11-01 15:16
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lifelong education
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다.
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먼저 평생교육에 관한 이론적 배경을 살펴보고 둘째로 평생교육과 학교교육과의 관계에 대하여 셋째로 평생교육과 지역사회교육과의 관계에 대하여 살펴보고 덧붙여 평생교육과 학교교육, 지역사회교육을 통합하여 알아보고자 한다.
1. 학생 대상 平生敎育(평생교육)
가. 중등학생 대상 平生敎育(평생교육)의 의의
현대의 학교는 culture의 전달, 선발 및 사회적 혁신 기반의 조성 그리고 개인의 발달이라고 하는 교육의 본질적 기능을 수행하고 있다아 이들 기능 가운데 현재, 한국의 중등학교는 사회적 선발의 기능(대학 입시)을 위해서만 관심이 집중되어 있을 뿐 다른 교육의 기능이 황폐화되었다고 볼 수 있다아 따라서 중등학교가 입시 중심의 교육체제로부터 벗어나 전인교육의 완성이라고 볼 수 있는 ‘교육의 인간화’를 추구하기 위해서는 결과적으로 이제까지 소홀하게 간주되어 왔거나 의도적으로 포기해야만 했던 교육의 기능을 회복하는 길 밖에 없다. 그러나 그것은 현실적으로 보았을 때, 하나의 꿈같은 이야기로 비춰질 수도 있다아 왜냐하면 우리 사회처럼 학력(學歷)의 높고 낮음과 좋고 나쁨에 따라 개개인에 대한 사회적 대우라든가 사회진출 기회가 결정되는 상황이 變化(변화)하지 않는 한 그와 같은 현상이 變化(변화)되리라고 기대하는 것은 연목구어(緣木求魚)에 지나지 않기 때문일것이다 따라서 이와 같은 현실을 기본적으로 이해하면서 입시위주의 중등교육이 지니고 있는 한계를 보완할 수 있는 현 교…(drop)
순서
먼저 lifelong education 에 관한 이론(理論)적 배경을 살펴보고 둘째로 lifelong education 과 학교교육과의 관계에 대하여 셋째로 lifelong education 과 지歷史(역사)회교육과의 관계에 대하여 살펴보고 덧붙여 lifelong education 과 학교교육, 지歷史(역사)회교육을 통합하여 알아보고자 한다. , 평생교육경영경제레포트 ,
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레포트/경영경제
Ⅰ. 平生敎育(평생교육)의 관념
1. 平生敎育(평생교육)의 definition
2. 平生敎育(평생교육)에 내포된 관념
3. 유사한 관념의 definition
4. 平生敎育(평생교육)의 特性(특성)
5. 平生敎育(평생교육)의 피료썽
6. 平生敎育(평생교육)과 진로교육
Ⅱ. 平生敎育(평생교육)과 가정교육
Ⅲ. 平生敎育(평생교육)과 학교교육
1. 平生敎育(평생교육)에 있어서의 학교교육의 역할
2. 平生敎育(평생교육)에 있어서 학교가 수행해야 할 처리해야할문제
Ⅳ.초등학교에서의 平生敎育(평생교육)
1. 平生敎育(평생교육) 프로그램(program]) 및 reality(실태) 개관
2. 유형별 실제 事例(사례)
Ⅴ. 중등학교의 平生敎育(평생교육)
1. 학생 대상 平生敎育(평생교육)
Ⅵ. 대학의 平生敎育(평생교육)
1. 대학교육의 새로운 장르
2. 대학 平生敎育(평생교육)의 발전 과정과 現況
현대 사회에 있어서 平生敎育(평생교육)은 교육 개혁의 기본 원리로서 작용하고 있다아
언제, 어디서나, 누구라도 배울 수 있는 교육기회를 제공하고자 하는 平生敎育(평생교육)의 이념은 종래의 학교라는 관념에 대한 발상의 전환을 요구하고 있다아 平生敎育(평생교육) 체제하에서 학교는 여러 차원에서의 기능을 수행할 것이 기대되고 있다아 그러나 무엇보다도 학교는 平生敎育(평생교육) 기관으로서의 역할 수행, 지역사(歷史)회에 대한 교육자원의 개방, 교육형태의 탄력화, 학부모 교육, 지역사(歷史)회와의 연대를 통한 좋은 학교, 좋은 지역사(歷史)회 만들기 등과 같은 역할이 기대되고 있다아 이와 같은 기본적인 인식 하에 학교체제, 특히 중등학교에 있어서 平生敎育(평생교육) 프로그램(program]) 의 의의와 現況에 상대하여 살펴본 뒤, 구체적으로 현재 우리 중등학교 수준에서 전개되고 있는 平生敎育(평생교육) 프로그램(program]) 의 事例(사례)를 유형별로 나누어 제시해 보고자 한다.
