adolescent(청소년)기 신체적정서적 사회적 발달0k
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작성일 22-09-30 15:20
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Ⅲ. 결 론
참고 문헌
I. 서론
靑少年에 대한 법적 槪念은 그 나라의 사회文化(문화)적인 맥락과 관련이 깊은 편이나, 법적 槪念에서도 발달적 槪念이 밑바탕을 이루기 때문에 그 차이가 그리 큰 것은 아니다.,인문사회,레포트
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레포트/인문사회
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설명
靑少年기 신체적정서적 사회적 발달0k
I. 서론
Ⅱ 본 론
1. 靑少年의 신체적 발달
1) 靑少年기의 성장 급등
2) 성 호르몬
2. 靑少年기의 심리적 발달
1) Piaget의 인지 발달 단계
(1)추상적 사고가 가능하다
(2) 가설적·연역적 사고가 가능하다
(3) 체계적이고 조합적인 사고가 가능하다
(4) 은유적인 뜻에 대한 이해가 가능하다
(5) 상상의 청중(imaginary audience)
(6) 개인적 우화(personal fable)
3. 靑少年기의 자아중심성 극복
1) 자아 정체감
2) 자아 정체감의 7가지 측면
3) 정체감 혼미(Identity diffusion)
4) 靑少年기 자아 정체감 확립의 중요성
5) 심리적 양성성
4. 성 역할 발달에 影響(영향)을 주는 요인
1) 부모
2) 형제·자매
3) 대중 매체
4) 文化(문화)적 기대
5) 가족 요법 (family therapy)
5. 靑少年기의 정서적 발달
1) 靑少年기의 정서 change(변화)
2) 정서 조절 능력
3) 정서 장애의 자가 진단법
6. 靑少年기의 사회적 발달
1) 부모와의 관계
(1) 상호 양면적 감정
(2) 부모·자녀 간의 갈등 Cause
2) 또래 친구와의 관계
(1) 또래 집단의 긍정적인 면
(2) 또래 집단의 부정적인 면
7. 부모의 양육 태도
1) 자율적 양육 태도
2) 허용적 양육 태도
3) 방임적 양육 태도
4) 독재적 양육 태도
8. 靑少年의 정서적·신체적·사회적 발달의 問題點 해결 measure(방안)
1) 정서를 조절하는 통합되고 세련된 방법으로 해결해야 한다.
5) 부모님의 배려와 관심. 따뜻한 사랑이 靑少年 비행을 막을 수 있다
6) 무관심에서 관심으로 서로 신경 써 줘야 한다.
(1) 정서를 조절-통제
(2) 잠재능력 개발
(3) 타인과의 감정이입 (공감, empathy)
(4) 사회적 관계 형성
2) 초·중·고 성교육 강화
3) 약물남용 靑少年을 위한 사회적 차원의 치료를 해야 한다. 이를테면 우리나라, Japan, 대만 미국 등에서 아동을 18세미만의 자로 규정하고 있는 것을 들 수 있따 아동을 18세 미만으로 定義(정의)하는 것은 아동전기와 아동후기를 포함한 관점이며, 이 경우, 아동후기는 靑少年기와 유사한 관점이다.
靑少年기의 定義(정의)는 관점에 따라 다양한 접근을 하고 있따 ① 靑少年기는 생식기관과 성 특징들이 나타날 때 처음 하여 생식체계의 완전한 성숙과 함께 끝난다는 생리학적 定義(정의)(Douvan & Gold, 1966). ② 추상적 사고와 논리적 추리가 나타나기 처음 하고 상위인지(metacognition)능력을 갖기 처음 할 때 靑少年기가 처음 되고 생활의 모든 영역에서 그것들을 사용할 수 있을 때 끝난다는 인지적 定義(정의)(Kuhn, 1979). ③ 사춘기의 출현으로 靑少年기가 처음 되어 사회적 요구에 대한 일관성 있는 대처양식이 확립되므로 사회가 그들의 성인됨을 인정할 때 종결된다는 사회학적 定義(정의)(Sebald, 1968). ④ 10세부터 19세까지를 靑少年기로 보는 연령에 따른 定義(정의)(Ramsey, 1967). 우리 나라의 靑少年기본법에서는 연…(To be continued )
다.
4) 靑少年문제 일으킨 것을 반성할 수 있는 계기를 마련해 주어야 한다.
